《归园田居》导学案设计的知识精选
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- 《归园田居》导学案设计
- 一、导入新课师：初中时我们学过《桃花源记》，谁能说说桃花源是个什么样的地方?(景美，景色怡人;人美，热情好客，淳朴善良;生活美，没有剥削，没有压迫，人人平等，人人劳动，丰衣足食，幸福安宁。)思考：陶渊明为什么要创造这个理想王国?明......
![归园田居的教案设计]()
- 归园田居的教案设计
- 一、【学情分析】通过问卷调查发现学生在理解与鉴赏本诗方面存在着以下问题：1、大部分学生都能够对照注释，理解诗歌，但是理解流于表面，即只能够回答诗歌抒发的作者的思想感情。2、即使是思想感情，很多学生流于概念化的理解......
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- 《归园田居（其一）》导学案
- 《归园田居(其一)》是陶渊明的一首代表作。下面是《归园田居(其一)》导学案，和小编一起来看一下吧。学情分析：高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法，而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文，粗略了解了陶渊明所生活......
![《归园田居 其一》教案设计]()
- 《归园田居 其一》教案设计
- 陶渊明《归园田居·其一》歌颂了田园生活，表达了对黑暗社会的憎恶和对田园生活的热爱。下面是小编分享的《归园田居其一》教案设计，一起来看一下吧。教学目标：1、学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2、学习描写景......
![《归园田居》教案设计 高中]()
- 《归园田居》教案设计 高中
- 一、导入：我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁?(陶渊明)在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁的世外桃源，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民的......
![归园田居其一教案设计]()
- 归园田居其一教案设计
- 教学目标：1、解读田园风光构成的意境。2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。3、简单了解陶诗的艺术风格。教学重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不和当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的......
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- 《归园田居》教案 教案教学设计
- 教学目标知识目标1.熟知作者及其影响。2.了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。能力目标训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。情感目标1.提高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀......
![归园田居教学方案设计]()
- 归园田居教学方案设计
- 【三维目标】1、知识与技能：⑴了解陶渊明的田园诗的特点。⑵会分析诗歌的情感;能简单分析诗歌的炼字。2、过程与方法：⑴通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏。⑵指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法，如意象、意境的分析等。3......
![《归园田居》教案设计]()
- 《归园田居》教案设计
- 一、导入：我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁?(陶渊明)在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁的世外桃源，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民的......
![《归园田居·其一》教案设计]()
- 《归园田居·其一》教案设计
- 《归园田居·其一》中田园风光秀美而自然，徜徉于其间的诗人淡泊宁静，志趣高洁。教学目标：1、学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2、学习描写景物的艺术手法。3、体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱......
![《归园田居》教案教学设计]()
- 《归园田居》教案教学设计
- [教学目标]1.掌握重点字词，了解陶渊明其人及诗文。2.体会平中有奇，淡中有味的语言特色。3.体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。[教学重点]体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣......
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- 《归园田居其三》导学案
- 《归园田居其三》中我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归家的情景。一、导入新课请同学们打开课本第206页，今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》，作者是陶渊明，上个单元里我们学......
![归园田居教案教学设计]()
- 归园田居教案教学设计
- 【教学设想】诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力。诵读是学习诗歌的基础，希望通过这节课的学习，学生能读出诗人蕴含在平淡语言中的浓烈情感，并最终熟读成诵。再者，赏析意境是学习田园......
![《归园田居》（其三）教案设计]()
- 《归园田居》（其三）教案设计
- 《归园田居》(其三)没有华美繁复的辞藻，没有特殊的修辞，运用一些简单的事物，景象，运用独特的写作手法以及合理的结构安排将这些平平凡凡的事物进升华，显现出一种天然之美。下面是《归园田居》(其三)教案设计，和小编一起看一......
![归园田居教案设计]()
- 归园田居教案设计
- 教学目标：1、解读田园风光构成的意境。2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。3、简单了解陶诗的艺术风格。教学重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的......
![归园田居五的教案设计]()
- 归园田居五的教案设计
- 我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁？在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民的意愿，接下来小编......
![《归园田居》导学案]()
- 《归园田居》导学案
- 一、导入一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，因此人生的境界也就不同东晋有位著名的文学家也曾经做过重要的人生选择，他选择的是舍弃官场回归田园，他为自己的选择写了一系列......
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- 《归园田居》（其一）导学案
- 永顺一中彭永课题《归园田居》（其一）课型新授学习目标1.了解陶渊明其人及其文。有感情地诵读诗歌。2.赏析宁静优美的田园风光，体悟作者闲适恬淡的生活情趣。重点欣赏田园风光，品味画面美。难点反复吟咏，感受意境，体会诗中情......
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- 《归园田居·其一》导学案
- 《归园田居·其一》初读起来，只觉得自然平淡，其实构思安排，颇有精妙。教学时该如何导入呢?一、导入新课同学们，我们初中的时候，学习过一篇优美的古代散文《桃花源记》，那么，这篇文章的作者是谁呢?(陶渊明)在这篇文章中......
![《归园田居》教学设计]()
- 《归园田居》教学设计
- 教学目标：1、了解陶渊明田园诗歌的特点;2、品味《归园田居》中的景物描写，体会田园生活之美。教学重难点：品味《归园田居》情趣和田园生活之美，通过品味田园之美去读懂诗人对于黑暗官场和混浊社会的厌恶。教学过程：一、图......
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- 《归园田居》教学设计 教案教学设计
- 一、教学目标知识与能力:1.了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。2.培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。3.培养学生能够穿透诗文把握文章的内涵的能力。过程与方法:1.在诵读中领悟诗歌的意境。2.掌握诗人写景......
![归园田居三教案设计]()
- 归园田居三教案设计
- 为了让学生理解作者辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活的精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的意志，下面为大家分享了归园田居三的教案设计，一起来看看吧！教学目标：1、会朗读（做到能读准字音，读出节奏，读出......
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- 归园田居 教案教学设计
- 归园田居教学目标：感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。教学重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。课时......
![归园田居教学设计]()
- 归园田居教学设计
- 【教学设想】诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力。诵读是学习诗歌的基础，希望通过这节课的学习，学生能读出诗人蕴含在平淡语言中的浓烈情感，并最终熟读成诵。再者，赏析意境是学习田园......
![《归园田居·其三》教案设计]()
- 《归园田居·其三》教案设计
- 《归园田居·少无适俗韵》将尘网樊笼与园田居对比，从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱。下面是《归园田居·其三》教案设计，希望能对你有所帮助。一、导入新课同学们，我们初中的时候，学习过一篇优美的古......
