Unit 7 How much are these pants?
教材分析
How much are these pants选自义务教育课程标准实验教科书〈英语〉〉（人教版）初一年级上册。新课程非常重视任务型的课堂教学特点，重视学生的知识与技能，强调学生在活动中完成任务。本单元内容贴近实际生活，涉及商品的购买过程。学生在小学时学过一些物体的名称和颜色，也学过简单的询问价钱等；这些都为开展这单元教学创造了较好的条件。本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作价格报告。通过本单元的教学，要让学生可以利用简单的英语进行购物，从而进一步培养学生运用英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，获得学习英语的快乐。
单元总体目标
本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。
单元重难点
重点：1.复习词汇：bag, hat
2.词汇：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-31
3. 句型: How much is this T-shirt? It’s seven dollars.
How much are these socks? They are two dollars.
难点：使用how much引导的问句及回答。
单元学情分析
本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
单元课时分配
本单元用4课时教学
Section A部分用l课时
Section B部分用l课时
Self Check用1课时
Revision and test用1课时
第一课时
教学内容：Section A
教学目标
知识与能力
Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
教学重、难点及教学突破
重点
学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。
教学突破
Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。
教学准备
教师准备
设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。
学生准备
收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。
教学步骤
一Greetings:
Let Ss listen to an English song and sing it.
二Presentation:
Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：
1.让学生拿出自己喜爱的物品，创设情景，激发他们的兴趣
我先通过收集学生的物品,和让学生回答,引出本课的结构,功能.
T: What are these in English?
S: They are bags, hats, pants, socks, shorts, sweaters, shoes, pandas, cars, and basketball…
T: What do you like?
S: I like red hats, green sweaters…
T: How much are they?
S: They are …
2. 引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。
三．Practice;
1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。
2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： How much is／are…? It’s／They’re…; 再让学生自编对话进行操练， 巩固所学词汇和句型。
3. Play games: 让学生做一做猜颜色的游戏。
4．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。
5．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。
6．引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are…? It’s／Ihey’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。
7．引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。
8．引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。
四．记忆游戏-----The Memory Game
引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。
五．Homework
te 3a
ate Grammar Focus
workbook of Unit7(1)
板书设计
Section A
Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long
Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?
It’s eight dollars. They’re ten dollars.
Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及回答
本课总结
本课利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
