三年级语文下册《亡羊补牢》教学设计
一、教学目标：
1、认识2个生字，会写8个生字，掌握2个多音字“圈、钻”。
2、有感情地朗读课文。
3、体会寓意，懂得应该听从别人的劝告，及时改正错误的行为。
二、教学重、难点：
了解寓言主要内容，体会寓意。
三、教学准备：
生字卡片，课件。
四、教学时数：
2课时。
五、教学过程。
第一课时：
（一）初读课文，学习生字。
2、认读二类生字。
3、读课文，了解课文内容。
4、学习一类生字。
①补：形声字，部首是“衣字旁”。
取长补短、亡羊补牢、于事无补、补充、补课。
②圈：
juān：用栅栏把家禽、家畜围起来：把猪圈起来。
juàn：圈养、牛圈、羊圈、猪圈。
quān：圈点、圈套、圈子、项圈、眼圈、转圈。
③狼：与“狠”用形声字的方法区分。
狼狈不堪、狼狈为奸、狼吞虎咽、狼心狗肺、引狼入室。
④钻：
zuān：钻井、钻探、钻心、钻研、钻营。
zuàn：钻床、钻机、钻戒、钻台、钻头。
⑤堵：你还知道哪些右边带“者”的字？堵车 堵截 堵塞
⑥吧：
ba：语气助词，用在句中或句尾。可以让学生用这个字说句话。
bā：吧嗒、吧哒、吧唧、酒吧、网吧。
⑦悔：悔过、悔恨、悔悟、反悔、后悔。
⑧接：接触、间接、迎接、接二连三、再接再厉、目不暇接。
（二）理解课文内容。
1、齐读第一自然段，这段主要写了什么？
2、分角色朗读对话，想想应该读出怎样的语气？
3、养羊人没有接受街坊（邻居）的劝告，结果怎样？
4、指名读最后一段，从“后悔”和“接受”这两个词，你明白了什么？可以从这里引申出寓意。
5、读读最后一句，如果去掉“再也”，行不行？
“再也”强调了养羊人修补羊圈后的结果，说明了有错就改的.重要性。如果没有“再也”，就不能起到强调作用。
（三）分析课题，理解寓意。
1、亡：丢失。牢：这里指羊圈。丢了羊修补羊圈。
2、寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时、认真改正，就不算晚。
第二课时：
1、比一比，组成词语写下来。此题还可以让学生再找找本课生字的形近字。
2、读一读，写一写。亡羊补牢 悔恨 钻研 接连不断
3、读一读，结合课文，谈谈你的体会。本题可以在分析课文时进行。
4、读一读，想一想，接下来会发生什么呢？
从这个故事中，你明白了什么？生活中还有哪些类似的事情呢？
5、作业：有感情地朗读课文，再给别人讲讲这个故事及你学习后的体会和感受。
板书设计：
亡羊补牢 丢羊 无动于衷
再丢羊 后悔
接受 再也没丢
