关于《有趣的弯管》这节课的教学反思

整个活动下来我觉得自己讲的比较多，孩子自主操作的时间比较少，每次孩子操作前老师总是将很多，怕他们不会，往往造成活动比较沉闷，没有突出孩子的自主地位和自我探索发现的机会。在引出环节还是比较直白快速的，运动2根管子的对比，引出主题。在第一次是试教时我在环节二也就是介绍材料猜测：哪些东西可以通过，哪些东西通不过，所花的时间太多，因此在汇报时我缩短了这一环节的时间，只是简单的介绍下材料，并进行猜测，对有争议的东西进行了提问，说说你的看法，并对孩子们的猜测进行表格归类，然后让孩子们对这些材料进行弯管测试，最后对刚刚的猜测进行总结得出结论，进行小结。用各种方法帮助那些不能通过弯管的东西通过弯管是活动的难点。在这一难点突破上我根据上一环节小结的`内容，提醒孩子越是小的东西能滚动的东西能穿过弯管，让孩子想想怎么把东西变小，进行简单的发言后，我再给孩子给出一个提示：你可以用刚才那些通过弯管的东西帮助那些没有通过弯管的东西，让孩子带着疑问尝试的心理再次操作，解决问题。等孩子操作完成后，让孩子对自己的操作和结果进行简单的交流和展示。