四年级语文《虚怀若谷》教案四年级

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的四年级语文《虚怀若谷》教案四年级，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、熟读成语，并理解成语意思；

2、朗读并背诵相关的儿歌；

3、熟读老子原文。

教学过程：

一、交流成语，走进老子

1、背诵积累的道德经成语。

2、看图猜成语。

师导入：成语是中华民族智慧的结晶，是浓缩的文化。这节课，我们将再次走近《读老子，学成语，诵儿歌》这本书,从经典作品中学习成语。

二、学习成语，初读老子

1、汉字趣解。

过渡语：看到大家如此优秀的表现，老师带来一个有趣的汉字趣

解送给大家！猜猜它会是什么字呢？

出示图片，边看图标讲解：

最初的“怀”是由“衣”和“涕”的古文组成，表示内心深藏着

因思念而流泪的'感情，也就是怀念的意思。我们今天常用的词语是怀

念、怀旧、怀乡

2、你还知道哪些含有怀的词语？

3、今天我们要学的成语是——《虚怀若谷》这个成语也含有怀字。

（师板书课题，生齐读两遍）

三、理解成语，熟读儿歌

1、成语简介

虚怀若谷的意思是指胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。

这个成语是从《道德经》第十五章提取出来的。

2、听老师读道德经原文。

3、过渡语：有一首和“虚怀若谷”有关的儿歌在等着和大家见面

呢！请看！（出示儿歌）

（1）自己试着来读一读吧！

（2）、师范读。

请听老师读一遍，听清你不认识的字的读音，默默记在心里。

注意，一边听一边指着字。

（3）、巩固，熟读儿歌。

A现在一起将整首儿歌读一读。

B谁敢当老师带大家读？（两名学生分两节带读）

C是不是每个同学都会读这首儿歌呢？现在同桌互相检测一下吧。（读得好夸夸他，读错了当小老师教教他。）（检测：谁能流利地读给同桌听?）

（4）、男孩女孩比赛读一读吧！

（5）、填空检测。

四、拍打节奏，背诵积累

过渡语：语文学习重在积累，熟读才能成诵。怎样才能读得抑扬顿挫、朗朗上口呢？老师告诉大家一个小秘诀：要注意把握好词语意思间的停顿哦！

1、师出示画有停顿符号的儿歌。（斜线表示语气的停顿）

2、请听老师如何读出节奏。

3、打节拍齐读。

4、同桌试着背给对方听。

5、谁敢背给大家听？（指名）

6、全班拍手背诵。

五、增量发现，生活链接

1、学了这篇儿歌，我们要有大肚量，不要与人斤斤计较。

2、学习对联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”让生谈谈自己的理解。

3、总结，在生活中我们要宽容地对待别人，才能广结良友。

4、“虚怀若谷”这个成语对你的生活、学习有什么启发？

六、畅谈收获，总结课堂

孩子们，虚怀若谷，谦虚做人。活到老，学到老，未尝不是一件

人生幸事。让我们牢记成语，做老子思想的践行者吧！说说你本节课学到了哪些知识？