《文件管理》的教案
教学时间
| 2018年3月 | 教学课时 | 1课时 |
执教者 | 周利敬 | 年级 | 七年级 |
教学进度 | 正常 | 教材 | 《信息技术》七年级上册 |
教学环境 | 多媒体教室 | ||
课题 | 文件管理 | ||
教学目标 | 认知目标 (1)学会对计算机中的文件按类型进行分类。 (2)了解文件和文件夹的创建、复制、移动、重命名、删除的含义。 (3)能区分文件的移动和复制。 (1)掌握文件和文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名操作步骤。(2)学会同时选中连续和不连续的多个文件和文件夹进行移动操作。 情感目标 | ||
教学重点 | 1、掌握文件和文件夹的建立。 2、掌握文件和文件夹的重命名。 3、掌握文件和文件夹的复制和移动。 4、掌握文件和文件夹的删除。 | ||
教学难点 | 文件文件夹的概念及基本操作。 | ||
教学策略和方法 | 1、理论部分采用直接授课的方式； 2、操作部分采用举例演示与学生操作结合的方式。学生示范、矫正练习的过程,让学生学会文件和文件夹的相关操作方法。 | ||
教学过程 教学过程 | 情景引入 通过回顾上节课可的知识，引出这节课的目标，通过举出实例和实体的见证让同学们了解，逐步的引出本节课的课题进入新课。 2.3.1 认识“文件和文件夹 一、文件 在计算机中，文件是记录在存储介质上的一组相关信息的集合。如一篇文章、一幅图像、一段动画、一个程序等等都叫文件。 二 文件夹 在WindowsXP系统为了便于管理，把文件存放在某一个盘的特定位置上，这个特定位置称作文件夹。 2.3.2 文件与文件夹的操作 在Windows XP中，文件与文件夹的操作是指对它们的新建、重命名、复制、移动、删除和查找。 一、文件和文件夹的新建 1、菜单：“文件”→“新建” 2、快捷菜单：用鼠标右击键单击窗口的空白处，选择“新建” 。 二、文件和文件夹的重命名 1、单击“文件” →“重命名”，在键入新的名称后，按Enter键。 2、快捷菜单：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”，键入新的名称后，按Enter键。 文件命名：主名.扩展名 主名要“见名思义”，扩展名“安类型来定” 文件命名的规则： 1）、文件主名：标识文件的内容，可有用户自定。 2）、扩展名：表示文件的类型，一般为1~3个字符。 例如，文件名“练习”中，“练习”是文件主名，“”是扩展名，表明这是一个文本文档。 文件夹的命名同文件名，一般无扩展名。 三、文件和文件夹的复制、移动、 1、复制 ?(1)按Ctrl键拖动，在拖动过程中显示一个带有“+”号的鼠标，执行的则是复制操作。 ? (2)、用“复制”→“粘贴”把文件夹复制到想要的地方。 2、移动 (1)、用“拖动”的方法可把文件夹移动。 ? (2)、用右击的方法把文件发送到什么地方，可以移动文件。 四、删除 一种是“直接删除”，；另一种是“放入回收站”。 (1)、把所要删除的文件选中同时按Shift+Delete键。 (3)、把鼠标放在要删除对我文件和文件夹“右击” →“删除”。 五．查找操作 1．查找文件和文件夹 操作：(1)单击“开始”菜单→选择 “搜索” →“文件或文件夹”。 | ||
课堂小结 | 1记住文件和文件夹的新建、重命名和查找。 2、掌握文件和文件夹的复制和移动 | ||
课后作业 | 根据实际的需要建立相应的文件夹来管理自己作业、照片、日记等。 | ||
教学后记 | 通过本次课的.讲授，学生基本掌握了Windows的文件与文件夹的操作，该部分是本章的重点和难点，需进一步练习、体会。 | ||
指导思想与理论依据：
信息技术课的主要任务是培养学生应用信息技术的能力，并将信息技术合理运用于学生的学习和日常生活之中。在教学中，教师要善于把生活中的知识迁移到信息技术知识的学习中来，以便更好地激发学生积极参与的兴趣。
本课依据这一理论基础，将生活内容与信息技术知识有机结合，通过整理生活中杂物的内容引导学生学习文件和文件夹的基本操作。教学中教师从学生对文件的操作需要出发，结合学生对文件夹操作训练巧设任务，课上通过各种教学任务，引导学生逐步深入地掌握文件夹的基本操作，充分让学生在移动设备（笔记本电脑）的学习环境中，自主合作探究，从而愉悦高效的达成本课教学目标。
教学背景分析：
本节课是一节新授课，在本节课前学生对文件和文件夹已经进行了 2 课时的学习，由于本课教学对象是三年级学生。此年龄的学生表现欲望强烈，喜欢参加各种形式的实践活动，对信息技术学习兴趣特别高涨。但由于学习时间有限，学生间存在的差异：家庭条件的差异制约了学生对信息技术知识的理解与掌握；利用形象直观的素材进行综合性利用及创造存在一定的差异。本节课旨在通过两人一组合作使用移动设备（笔记本电脑），一起合作探究，利用“兵教兵”的教学方式，使学生熟练地掌握文件和文件夹的基本操作的方法。
教学目标：
一、知识与技能：
1.掌握文件夹创建的基本方法。
2.学会为文件夹重命名。
3.学会移动文件和文件夹。
二、过程与方法：
1.通过整理生活中物品，掌握整理电子文件的方法。
2.通过使用不同的操作方式，掌握新建、重命名、移动等操作方法。
三、情感态度价值观：
培养学生整理文件和文件夹的好习惯。
教学重点：
文件和文件夹的基本操作。
教学难点：
移动文件和文件夹的操作方法。
教学准备：
生活小物品、不同类型的文件、移动设备（笔记本）。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
1．实物整理
师：今天，老师给大家带来了一堆的好东西，我们来看看都有什么？
生：橡皮、钥匙链、小饰品……
引导：这些物品就这样堆放在一起，很难找到其中一个，谁来帮老师整理一下 ?
生：整理物品，同一类放在一起。
2．方法引导
追问：你用的这是什么方法？
生：分类法。
3．揭示课题
在生活中，分类整理物品的方法是我们最常用的，在我们的电脑中也是如此，需要使用分类法来整理一些杂乱的文件，今天我们就来学习文件和文件夹的基本操作。（板书课题）
二、新授知识，掌握方法
任务一：新建文件夹
1．查看文件
引导：大家打开桌面上“练习一”文件夹，看看老师还带来了什么？大家可以打开文件看一看，都有哪些类型的文件？
生：观看后交流
2．思考问题
① 这样看很乱，你打算把它们分为几类？
② 在生活中，我们盛放这些分类好的物品可以用小盒，也可以用小袋，在电脑中，用什么来存储这些文件呢？
生：说一说
3．新建文件夹
引导：现在我们这里没有文件夹，所以我们第一步需要做什么？
生：新建文件夹（板书：新建）
策略：
① 请会的学生演示操作。
② 若学生不会，教师提示操作
操作：以小组为单位，新建文件夹
4．总结方法
方法一：菜单栏中新建文件夹（板书：菜单栏）
方法二：右击→新建→文件夹（板书：右击）
任务二：重命名
引导：大家看文件夹已经建成功了，接下来我们该做什么？咱们怎么区分哪个是图片、文档、歌曲？
学生汇报：为文件夹重命名
1．介绍方法：
方案一：指生示范
方案二：教师示范
2．学生尝试：
引导：除去上述方法你还知道其他的方法吗？
3．方法拓展：
4．小结：（板书）
方法一：单击
方法二：右击
方法三：组织菜单栏
方法四： F2
过渡：刚才我们已经掌握了对文件夹的重命名，接下来怎么把这些文件放进相应的文件夹中呢？
任务三： 移动
1 ．学生自己尝试操作，小组相互讨论方法
预设一：学生会，指生演示
预设二：学生不会，教师示范讲解（拖拽、剪切）
小结：
方法一：拖拽
方法二：剪切
方法三：复制（操作完成后需删除原有的）
任务四：巩固练习
引导：现在所有文件都在三个文件夹中，学校有这么多班级，怎么区分是咱们班整理的呢？
1．小组合作探究方法
估计：
① 生会在每一个文件夹前添加自己的班级。
② 会新建一个文件夹命名为班级，然后将三个文件夹移动到文件夹中。
③ 直接将“桌面”上的练习一重命名为自己的班级。
2．展示操作方法及学生整理成果
三、课堂总结，畅谈收获
通过今天这节课，同学们都有什么收获？
大家掌握了如何整理文件和文件夹的基本操作方法，今后希望大家在生活中养成整理的好习惯。在以后我们会学习更多关于文件和文件夹的其他操作。
