人教版二年级统计教案及反思

教学内容：新课标人教版二年级上册第94～98页

教学目标：

1、使学生体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

重点：

1、掌握“以一当二”的表示方法，会画条形统计图

2、能根据统计图，提出问题并回答问题。

难点：掌握条形统计图（一格代表2个单位）。

教学过程：

一、创设情景，生成问题

师：你们喜欢小动物吗？都喜欢什么动物啊？

生：喜欢。

生1：我喜欢小兔子。

生2：我喜欢小狗。

生3：我喜欢猴子。

生4：我喜欢小鸟。

……

师：出示图片（小猫、小狗、小白兔、小乌龟）你们认识这几种小动物吗？在这几种小动物里你最喜欢什么动物啊？

生：……

有一家玩具公司准备生产一批动物玩具：小猫、小狗、小兔子和乌龟，为了提高销售量，所以先调查一下小朋友喜欢哪种动物的最多。你们观察一下他们要制作的小动物（幻灯片出示四种毛绒玩具），你最喜欢哪一种呢？

让学生回答并说说为什么喜欢这种玩具。

师：喜欢哪种小动物的人最多？怎么知道的？看哪位同学想出的方法最多……可以奖励表现好的同学，奖品是这几种玩具的相片。

（设计意图：通过玩具公司统计小朋友最喜欢的动物玩具这样一个显示情景生成问题，激发学生进一步探究的欲望。）

二、探索交流，解决问题。

1、各小组展示并讨论结果。

2、教师总结：同学们都是先把四种动物的名字写下来，然后根据同学们汇报自己喜欢的动物名称，通过画“对号”或者“O”、写数字等形式表示。

3、用自己喜欢的方法统计同学们喜欢的小动物的数量。

学生汇报，老师填表。

（设计意图：学生自己动手操作，充分发挥学生的自主学习能力，激发学生学习兴趣，让学生初步体验数据的收集、整理的过程，为下一步的学习打好基础。）

4、学生根据统计表自己画一份统计图。（学生独立探究，教师巡视、指导）

大多数同学在统计图时都用一格代表一格单位，只有很少几个同学用一格代表2个单位，对这种情况重点分析。

师生共同探究一格代表2个单位的优点。

师：我们为了画统计表时省事，用一个格代表2个单位，这种方法在统计更大的数字时用到的地方更多。

你们看看这张统计表，喜欢哪种小动物的人数最多？

生:……

师：喜欢哪种小动物的人最少？

你还发现了什么？

师：学贵以致用，既然同学们都会看统计表和统计图了，希望大家能把所学到的知识都用到生活中，好不好？

生：好。

（设计意图：让学生自己制作统计图，观察并发现里面的信息，从而进一步加深对统计图的认识，知道统计图的价值。）

三、巩固应用，内化提高

1、引导学生完成例1。

让学生根据统计图完成统计表，并做（1）、（2）、（3）小题。

让学生说一说从统计图中发现了什么？

2、练习二十二第2题，提示学生先将“正”字转化为数字，然后再画统计图，并回答问题。

（设计意图：巩固应用这个环节让学生吧学到的`知识应用到生活中，巩固了所学知识，进一步了解统计图的意义，加深对统计图的了解。）

四、回顾整理，反思提升。

今天我们学习到什么？你都会用哪些方法？有什么收获呢？并让学生和一年级学的统计图说说这次学的和以前有什么不同。

教后反思

在本课教学中，让学生自己动手操作，充分发挥学生的自主学习能力，激发学生学习兴趣，让学生初步体验数据的收集、整理的过程，然后，让学生自己制作统计图，观察并发现里面的信息，从而进一步加深对统计图的认识，知道统计图的价值。