【实用】小学作文汇总8篇

在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的小学作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学作文 篇1

在片树木茂盛的森林里，住着许多动物，它们幸福地生活在起。

天，一只小鸟对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我想学会飞行。”鸟妈妈摸着小鸟的头笑着说：“好，妈妈这就教你学飞行。”说完，带着小鸟来到个相对比较矮的树枝上，还 在底下铺上了树叶，深怕把小鸟摔伤了。鸟妈妈对小鸟说：”我先做次示范，你要看仔细了。“说完鸟妈妈从树上跳了下来，在快要落地时张开翅膀，有规律地扇动起来，下子飞上了天空，又从天空俯冲下来稳稳地站在树枝上。鸟妈妈示范过以后，小鸟也从树上跳了下来，然后张开翅膀不停地扇动，可因为力气太小而掉落下来。这时妈妈担心地飞到小鸟的身边问：”孩子，有没有受伤啊？痛不痛啊？“小鸟拍拍翅膀站起来对鸟妈妈说：”没事，我点都不痛。但是妈妈，我刚才为什么怎么也飞不起来呢？“鸟妈妈听到小鸟说没事，才放下心来，想了想说：”应该是你翅膀的力量还 不够大，多加锻炼就可以了。“小鸟听了妈妈的话回去继续锻炼了。

小鸟回到家之后，不断地锻炼自己，将自己的力气变大。就这样锻炼了四天之后，它又来到那个地方，从树枝上跳了下来。它扇动着翅膀，飞了起来，但也只飞了三四米。就在这时，条蛇从草丛里窜了出来，准备把小鸟吃掉。小鸟被吓了跳，马上快速的扇动翅膀想要逃离。可它下子飞不了多远，蛇穷追不舍，它对小鸟怀说：”小东西，别跑了，你是跑不掉的，还 是乖乖地束手就擒吧。“小鸟想：停下来不就被你吃掉了吗。于是它们直你追我赶，可前面是道10米多宽的深沟，小鸟想：怎么办呢？以我的能力根本飞不过去，可是蛇也要追上来了，我该怎么办呢？小鸟别无选择，它鼓起勇气，奋力跳，不停地扇动着翅膀，不知是什么激发了它的潜力，竟让它飞过了10米多宽的深沟。这时，蛇也有些惊讶，它想：这怎么可能，原本只能飞三四米的小鸟，竟然飞过了10米多宽的深沟，这不合理啊？当小鸟飞过深沟后，才发现自己已经学会了飞。于是就高兴的飞上天，大声喊叫：”我学会飞啦，我学会飞啦。“

最后小鸟赶紧飞了回去将这个喜讯告诉妈妈。

小学作文 篇2

“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”每读此句，总觉得使这诗句余味无穷的，是渗透在其中的一种心情。作者不仅有一种惊喜，还有一种担心、紧张后的放松。担心什么呢？也许，是担心与她错过。

我们都会因为错过了什么而痛悔，失意。它的缩影，就有这样一种场景：那是一张失落的脸，不时唉声叹气，抱着一丝明知不可能的希望，回头望去，却只有更加沉重的叹气，垂头丧气地慢慢走远……

林清玄曾写道：“生命中很多事，你错过一小时，很可能就错过一生了。”“少壮不努力，老大徒伤悲”是一种错过，“子欲养而亲不待”是一种错过。错过造成的遗憾，往往让人更加痛悔。

一些人认为，人生道路漫长，有充足时光可供消磨，便在嬉闹中，错过了明媚的早晨。他们安慰自己，错过了早晨还有美丽的黄昏。在对黄昏的等待中他们错过了沿途所有的风景，他们习惯于错过，直到天黑。这样的人一路走来，能够回忆的却很少，没有风景，有的只是那无聊的嬉闹与沿途的疲惫。

即使错过，许多人却仍对此不以为然。错过，对他们来说仅是失去一段经历，没有什么可遗憾。殊不知，“醉后方知酒浓，爱过方知情重”。没有经历过，又怎知它的珍贵？

错失了机会，我们可能与唾手可得的成功擦肩而过。错过了早晨，便不要去奢望一个祥和美丽的黄昏。

请勿错过生命中的每一处风景。

小学作文 篇3

我是一个圆。小朋友给我添了几笔，我变成了西瓜。我穿着绿色的花纹外衣，身后带着一条绿色的卷把儿，里面是红色的果肉 和一些棕色的瓜子，当人们渴时，我就能派上用场啦！吃了我以后，你就会感觉很凉快。

我是一个圆。小朋友给我添了几笔，我变成了球。我穿着带有五边形图案的皮革质外套，能让爱踢球的小朋友加入足球队，虽然我被踢来踢去，但是我很快乐。

我是一个圆。小朋友给我添了几笔，我变成了棒棒糖，我穿着五彩的衣服，甜甜的，当病人喝中药时舔舔我就不苦了。

小学作文 篇4

你是我心中最美的太阳，是你的万丈光茫点亮了曾经黯淡的心灵。

那年午后的操场上，男生们打球的喧闹，使整个午睡结束的校园洋溢着热情。而我，喜欢静静地，坐在草坪上，棒着书，度过这属于我们的下午。

波丽安娜，你，一位其貌不扬，内心充满阳光的小女孩，因为你的出现，从而改变了我的生活。

“周日下午，去学校参加现场书法比赛。”听到这个消息，不知该喜还是忧，以前的我，曾在这方面拿过许多奖项，而最近，总是找不到手感，书法水平一直处于低谷。一向很要面子的我因为害怕失败而最终选择了放弃。

当我得知顶替我的人获奖了，而且还能参加更高级的比赛时，我，后悔了；也许，也许我不放弃，现在的那个人将会是我。因为这件事，我变得郁郁寡欢。

直到你的出现，点定亮了我心中的一盏灯。我和你，在一本以你为名的书上相识。你最擅长快乐游戏，同样的，也把这份快乐分享给了我。你告诉我，选择并没有错，放弃也是一种美丽，当初的放弃让我不用背负精神上的压力。你说过，凡事都有两方面，要努力寻找悲伤的背后，那会最独特的快乐。高山之所以巍峨壮丽，是因为它放弃了平坦；大海之所以波澜，是因为它放弃了宁静。

从这以后，我恢复了以往的快乐。波丽安娜，因为你教我的快乐游戏，让现在的我远离了悲伤。虽然那本书，已经不在了，但我们一直在一起，你永远居住在我内心的小房子里。

小学作文 篇5

明天就是传说中的世界末日了，其实我不相信世界末日真的会发生。据说，玛雅人只把日历刻到这一天，一个时长5000多年的轮回将在20xx年12月21日终结，这一天于是成为“世界末日”。

如果明天真的是世界末日，我也没什么好担心，没什么好害怕，要发生的终究会发生的，逃也逃不了。我们作为一个平凡人，不能改变什么，也不能挽回什么，只要过好每一天就好了。

如果明天真的是世界末日，我还想回到我的家乡看看，看看家乡的老父母，亲人，还有昔日的老朋友，离别几年，发现自己的心还是爱着家乡的山山水水，最割舍不下的.还是家乡的亲人，爱得深沉！

如果明天真的是世界末日，我还是要开心地过，和爱我的人和我爱的人相依相偎，面朝大海，春暖花开。

如果明天真的是世界末日……

不要说如果，我们要相信，明天的太阳照常升起，那种劫后余生的感觉其实也是一种美！

让我们怀着一颗感恩的心，享受这世界带给我们的快乐，憧憬美好的生活。

小学作文 篇6

周末，外面刮起了台风，爸爸妈妈也上去看房子了。老妈走后，我第一时间就回到了我的房间看我的鱼，正看得开心时，突然，“啪啪”一声，一切都黑了，床不见了，书也不见了，鱼缸和鱼也不见了，我伸手都不见手。

我坐在漆黑的房间里，心惊胆战地想：”是电器坏了吗？“我轻手轻脚地走进大厅，厅里漆黑一片，像在黑色动物的身体里，荒芜的屋子中，没有东西落在地上。我刚向晾衣间迈过了一步后，突然，漆黑的客厅里出现了一头黑色的大鱼鲨影子，我吓得直接滑倒在地上，闭紧了嘴巴，不敢发声，我坐在地上，心里想：“虽然一切又黑又恐怖，可是我还是一位男子汉啊，这头鲨鱼我不能怕它。”于是，我一步一步的走向这个黑色鲨鱼的影子，来到它的身旁，摸了两下它的背鳍，说：”原来，是我的鲨鱼模型影子。“

大风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，我在漆黑的客厅里，感觉到恐惧，什么时候才明亮啊？我正想着，突然想起了小屁孩的故事，我越想越开心，想着想着，来电了，爸爸妈妈也回来了。爸爸表扬道：“儿子，你真勇敢！”

这次停电后，我就再也不怕黑了。

小学作文 篇7

在人生的旅途中，我们会邂逅许多人，他们能让我们感到幸福。有些人会与我们并肩而行，共同见证潮起潮落；有些人只是与我们短暂相处，我们都称之为朋友。朋友有很多种，就好像一棵树，每一片叶子是一个朋友。

最早发芽的朋友是我们的爸爸和妈妈，他们告诉我们什么是生活，接下来是我们的兄弟姐妹，他们与我们一齐成长，共同走向繁荣，然后是我们所有的家人朋友，他们让我们尊重，让我们牵挂。

命运还会赐予我们其它朋友，我们不明白什么时候会邂逅他们，许多人被我们称为灵魂和心灵之友，他们是真诚的，也是真挚的，他们明白我们什么时候过的不好，明白如何让我们幸福，明白我们需要什么，甚至我们不必开口。

有时某一个朋友会触动我们的心灵，于是我们就会相爱，拥有一位恋人朋友。这个朋友会让我们的眼睛焕发光彩，会让我们与歌曲相伴，会让我们雀跃前行。

还有一种一时的朋友，他们或是曾与我们共度某个假期，或是曾共度几天甚至几个小时，在一齐的时候，他们总能让我们的脸上挂满微笑。

也有一种远方的朋友，他们位于枝干的末端，然后有风的时候，他们会在其他叶子中间若隐若现。他们虽然不总在我们身边，但一向与我们的心灵很近。

时光流逝，夏去秋来，一些叶子会离我们而去，一些叶子会在另一个夏天出现，还有一些叶子会陪伴我们许多季节。但最让我们感到幸福的是那些虽已凋零，却不曾远去的叶子，他们依然在用欢乐滋养我们的根系。那是他们与我们相遇时留下的完美回忆。

我们生命中的每位过客都是独一无二的。他们会留下自我的一些印记，也会带走我们的部分气息。我需要你，我生命之树的叶子，就像需要和平，爱与健康一样，无论此刻还是永远。同样有人会带走很多，也有人什么也不带走。这恰好证明了两个灵魂不会偶然相遇。

小学作文 篇8

一、设计思想：

1、读写结合。读写结合是古已有之的写作指导规律，是我国作文教学中的一条成功的宝贵经验。“读书破万卷，下笔如有神”，写必须以读为基础，没有正确的、充分的读作基础，写只能是闭门造车。

2、学生是学习和发展的主体，教师是主导。新课标指出：学生是学习和发展的主体，教师要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

二、教学目标：

1、明确什么是状物；

2、通过自主、合作、探究的方式，学生能结合范文说出状物的方法；

3、通过谈自己感受较深的事物，引导学生说真话、诉真情，真实、生动地表现客观事物。

三、教学重点、难点：

通过自主、合作、探究的方式和教师的引导，学生能明白如何真实、生动地状物。

四、教学方法：自主合作、范文引路、适时点拨

五、教学程序：

（一）导入

教师播放歌曲《猪之歌》。提出要求：听完之后要告诉我喜欢的原因。

学生听歌曲，思考为什么喜欢这首歌，表达自己的看法。

（二）感知什么是状物

出示目标：

1、知道什么是状物；

2、明白怎样状物。

提问：何为“状”，何为“物”，何为“状物”？

（1） 学生初步感知

结合范文说一说。

板书：抓住特征

善于描写

借物传情

（2）教师引导深入探究

投影荷花图片和三个描写荷花的片段

提出思考问题：读三段文章，思考他们分别抓住了荷的什么特征，表达作者什么样的感情。

进一步思考：荷本是大自然中的一种客观事物，它有许多特征，但是为什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描写”、“借物传情”三者之间有什么联系呢？

明确：“情”是文章的中心、灵魂，贯穿全文，抓事物什么样的特征、怎样去描写都要根据“情” 的需要来确定。而“抓住特征”、“善于描写”又是“传情”的基础，如果没有对事物特征具体细致的描写，“情”就成了水中浮萍，随风飘荡，没有根基，没有依托。

（三）根据所学的知识，选一个你感受较深的事物，思考：这一事物引起了你怎样的感受，你要抓住它什么特征，想怎样描写？

注意：要表达真情实感。

学生思考交流。

（四）总结

在生活中，只要我们是一个有心人，就会对万事万物有自己的感悟，只要我们认真观察、善于比较，就会准确地抓住事物的特征，再加上我们精彩的描写，就一定会写出既如实反映客观事物，又情深意长的文章来。

六、布置作业

根据所学的知识，选一个你感受较深的事物，写一篇状物的记叙文。