《各种各样的岩石》的教学设计

《各种各样的岩石》的教学设计

一、教学目标

过程与方法：

1、 会充分运用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的特征。

2、 能够用相关的分类标准（如颜色、颗粒大小、软硬）等给岩石分类

3、 能够用自己喜欢的方式（简洁的文字、图示）记录观察结果；能够用恰当的词语描述观察实验等探究结果

科学知识

1、 知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的特征。

2、 通过给岩石的分类，让学生经历一个简单的提出问题，解决问题的能力，培养学生运用语言解释问题的能力。

情感态度与价值观

让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情感

二、教学重点

让学生亲历观察岩石特点的活动过程，获得观察岩石的`基本技能和方法

三、教学难点

通过给岩石分类，让学生经历一个简单的提出问题，解决问题的过程，培养学生的创造性思维和运用语言解决问题的能力。

四、教具准备

学生准备：各种各样的岩石

教师准备：放大镜、铜钥匙、水槽、观察记录表、岩石。

五、教学活动过程

1、情景导入

教师播放一段关于地表岩石风貌的课件。

揭示课题、板书课题。

2、学习新课

A、开石头展览会

a、相互欣赏、交流自己带来的岩石。

b、辨别岩石和非岩石。

c、把学生带来的非岩石挑出来。

B、观察岩石活动

a、让学生讨论可用哪些方法观察岩石。

（学生边汇报，教师边板书，学生说不完整，教师可补充）

b、学生观察，填写实验记录表。

c、小组内相互交流，描述“我的岩石”的特征。

d、学生汇报、描述“我的岩石”的特征。

e、教师小结。

C、给岩石分类

a、请各小组讨论：如果让你们给岩石分类，你们想怎样分呢？

（教师板书部分分类标准）

b、各小组选择其中几种分类标准给岩石分类。

c、汇报分类结果。

d、教师小结。

“岩石”特征观察记录表

注：仔细观察，并将观察到的特征用喜欢的方式（简洁的文字、图示）记录下来

其它特征：

岩石分类记录表

注：按一定的标准分类(颜色、形状、颗粒大小……)并将分类的结果（如分成几类）用简洁的语言记录下来