《A football game》的教学反思

《A football game》的教学反思

本节课是北师大版小学英语五年级下册第九单元A football game第二课时。本单元以sports为话题，本节课是第二课时，分为三部分内容：Words to learn重点学习有关体育运动的名称；Listen to this是巩固本单元观看比赛时所坐的座位、买票、比分等表达的巩固。Talk together重点是有关同学之间业余体育活动或锻炼的对话。

学生在第一课时中已经处理了部分词汇，如：team, football, goalkeeper, game, row, goal, sports, score, at the same time, at last, win, corner kick,因此本节课不作为重点，重在复现和运用。在第一课时以故事为主，在授课时，我将单元重点进行整合，利用以前学过的知识和图片的提示学习部分常见的体育运动名称，并且注重在一定情景下操练和使用语言，更注重将所学语言在实际生活中使用。

成功之处：

1、本节课以歌曲开始，激发了学生上英语课的兴趣，使学生进入英语课的学习，并针对歌曲进行提问；接下来是对故事的巩固复习，在复习巩固第一课时的同时，这两部分也都为下面的听力练习做了铺垫。

2、单词和句型的学习较扎实，在学完新词汇后，通过猜谜语及看图猜体育运动名称进行巩固，并教会了学生记忆单词的一些方法，使学生能够加深记忆。在学习新单词的同时，运用句型进行巩固，学生在操练时能够注意到第三人称单数形式，这些都为Talk together进行了很好的铺垫。

3、在学习对话之前观察图，并提问，这既培养了学生观察能力，又巩固了Who引出的疑问句。接下来再猜测他们之间谈话的内容，然后听对话，出示问题，并让学生回答，最后让学生进行分层练习，有能力的学生重新编对话，能力稍弱的学生把对话中的词进行替换或熟读。每一部分任务明确，也体现了分层教学。

4、在本节课教学中我能够做到面向全体，对学困生我一直都很关注，在平时我也是这样做的，每次课上都给他们机会，让他们也积极参与到课堂中来，培养他们学习英语的积极性和良好的学习习惯，帮助他们一点一点的树立学习英语的自信心。

不足之处：

1、在听力练习核对答案时，教师可以再放一遍录音，让学生重复，再说出答案，这样会更有实效性，并能提高学生的听力能力。也可以让学生在做听力题时，记忆一下重点词，这样对学生的解题方法上也进行了指导。

2、学习单词的时间有些过长，引导新词时，不必要让学生说出想要的新词，较难的词就是badminton 和 volleyball，重点记忆和强调，其他词汇学生应该容易掌握。由于学习单词的时间有些过长，导致最后一个环节有些紧。

3、最后一个环节扩展，设计意图较好，但一定要注意任务性和目的性，前边应该有个前提，使学生能够有目的性的完成任务。分层教学时，不用指定好学生去重编对话，让有能力的学生去重编，学生就有自主选择的机会了。

修改之处：

1、在今后听力练习中，注意让学生找关键词。核对答案时，不要把学生的答案直接放在展台上，再听一遍录音，让学生来重复，这样有助于提高学生听的能力。

2、在设计教学每个环节时，注意任务性和目的性，使学生能够有目的性的完成任务。如最后一个环节：可以说我们的体育节要到了，或在以后的运动会上，我们可以结伴去比赛，然后分组采访。

3、让学生自己去学习，自觉去学习，给学生自主选择的机会。也许学生在本节课掌握较好，有能力完成最高的任务，那让他们自己去选择，教师不要指定。

以上是我对本节课的反思，如有总结不到的地方请指出。